近日，一場(chǎng)生動(dòng)的綠化專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解與技能實(shí)操課火熱開(kāi)展。資深園林專(zhuān)家李長(zhǎng)偉老師將課堂搬到綠蔭之下，圍繞樹(shù)木整形修剪的理論與方法展開(kāi)深度教學(xué)，并為學(xué)員提供手把手指導(dǎo)，開(kāi)啟一堂沉浸式綠化技藝提升課。

理論講解中，李老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)業(yè)邏輯奠基。他首先闡釋了不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性、生理特征及自然樹(shù)形特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)修剪工作必須遵循植物自身生物學(xué)規(guī)律這一根本原則。深入剖析修剪目的并非簡(jiǎn)單“動(dòng)刀”，而是精心塑造樹(shù)木健康的骨架結(jié)構(gòu)、改善光照通風(fēng)以促進(jìn)花芽分化與果實(shí)豐茂、防控病蟲(chóng)害于萌芽狀態(tài)。課堂上，李老師更是細(xì)致講解了各類(lèi)修剪工具的選擇與操作要點(diǎn)，如剪口位置如何科學(xué)預(yù)留芽點(diǎn)、大枝截除時(shí)防止樹(shù)皮撕裂的保護(hù)性切口技術(shù)等，為實(shí)操奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根基。

實(shí)踐環(huán)節(jié)，李老師選定一棵枝椏略顯凌亂的喬木作為“模特”?！笆杓暨^(guò)密內(nèi)膛枝，讓陽(yáng)光重新?lián)肀?shù)心；短截過(guò)長(zhǎng)徒長(zhǎng)枝，引導(dǎo)能量流向結(jié)實(shí)骨干枝……”他一邊精準(zhǔn)演示手法，一邊清晰解說(shuō)其中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。學(xué)員們隨即在老師指導(dǎo)下嘗試上手操作，手持修枝剪，方才理解何為“看似尋常最奇崛”，皆是紙上無(wú)法習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)。隨著枯枝、交叉枝、過(guò)密枝被有序清理，參差不齊的枝條經(jīng)過(guò)精心短截，原本雜亂的樹(shù)木漸漸呈現(xiàn)出清晰骨架與雅致輪廓。

“太不一樣了！”一位學(xué)員凝視修剪前后對(duì)比發(fā)出由衷感嘆，“過(guò)去只覺(jué)得該‘修理修理’，今天才真正懂得修剪是一門(mén)關(guān)乎植物生命的科學(xué)藝術(shù)！”另一位學(xué)員撫摸著自己剛剛剪出的平滑切口，激動(dòng)地說(shuō)：“李老師把‘秘訣’就擺在眼前操作，這比翻十本書(shū)都管用！以后面對(duì)自家的花木，心里更有譜了?！?/span>

綠葉婆娑里，汗水與專(zhuān)注交融。本次教學(xué)如一粒飽滿(mǎn)的種子，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)業(yè)理論與扎實(shí)的動(dòng)手技藝深深埋進(jìn)學(xué)員們的心田。李長(zhǎng)偉老師以言傳身教證明，真正的園林智慧，來(lái)自從生長(zhǎng)于泥土之上、實(shí)踐之中。我們有理由期待，當(dāng)匠心與綠意相互滋養(yǎng)，每一位躬身其中的學(xué)習(xí)者，終將在未來(lái)歲月的修剪中，為身邊裁剪出更優(yōu)美、更富生機(jī)的綠色詩(shī)篇。

（大浦分公司）

撰稿人：盛小雷

單位負(fù)責(zé)人：胡兵

校對(duì)：房金鶴

責(zé)任編輯：孫小玲